课文可分为三部分。
①第一部分(第一段):提出中心论点"学不可以已",并加以论述。"学不可以已"强调学习的重要性,接着具体论述其重要性,即学习可以提高、改变素质,使人智慧明达、言行无过。这一部分运用了比喻论证的方法,共用了"青,取之于蓝而青于蓝"等5个比喻。
②第二部分(第二段):论证学习的重要作用。阐述学习的重要作用是:学习可使人增长才干的本领,可以改变人的品性。
这一部分也运用了比喻论述的方法,共用了"吾尝跂而望矣,不如登高之博见也"等5个比喻。
③第三部分(第三段):论述学习应持的态度。阐述学习应持的态度是:逐渐积累、坚持不懈、专一不躁。这一部分仍运用了比喻论证的方法,共用了"积土成山,风雨兴焉"等10个比喻。
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曲江二首、
过华清宫(新丰绿树起黄埃)、
赠别二首、
寄蜀客、
日日、
浪淘沙(帘外雨潺潺)、
一斛珠(晓妆初过)、
东陂遇雨率尔贻谢南池、
送杜少府之任蜀州、
咏风
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多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节、
行到水穷处,坐看云起时、
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晨起动征铎,客行悲故乡、
悲莫悲生离别,乐莫乐新相识,儿女古今情、
山不厌高,海不厌深、
今人不见古时月,今月曾经照古人、
终南阴岭秀,积雪浮云端、
毕竟西湖六月中,风光不与四时同、
深林人不知,明月来相照。
热文成语
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- 匪夷匪惠 夷:殷末周初的伯夷;惠:春秋时鲁国的柳下惠。既不是伯夷,又不是柳下惠;不具备这两位贤人的品德。形容才德不高而又驾驭的人。
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- 分茅裂土 原指古代帝王分封诸侯时举行的仪式。后称分封诸侯。
- 安分知足 安于本分,对自己所得到的待遇知道满足。
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- 薄寒中人 薄寒:轻微的寒气。中人:伤人。指轻微的寒气也能伤害人的身体。也比喻人在衰老或患难之中时经不住轻微的打击。
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- 不关紧要 紧要:急切的,重要的。不重要,不会影响大局。